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五是开放的授课形式。在培训教学中采取集中授课、学术讲座、专题讨论、案例评析、课堂设计、观摩教学、微格教学等开放的授课形式,使培训对象在课程组织、设计、点评过程中学习和提高。

本科一批为进入国家“211”工程的院校、教育部直属院校、部委属重点院校、部分省属重点院校、有七年学制专业的院校或专业,体育本科专业,除本科提前批院校外的其他院校的艺术类本科专业。本科二批为一般本科普通院校及专业,高等职业教育对口招生、高水平运动员、优秀运动员、实践生本科专业。本科三批为普通高校的独立学院,民办高校,部分院校中外合作办学等以培养成本收费的本科院校及专业。

  2006年启动的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,中央财政设立专项资金,招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村学校任教。2006年和2007年共招聘特岗教师3.3万名,覆盖13个省、395个县、4074所农村中小学。培训农村教师130余万名。

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  “学生回答问题照着课本读”这种教学现象的本质是违背教育规律的,因为它抑制了学生的思考能力和创新能力的发展。假如教师一直沿用这种教学习惯,我们将如何培养出具有思考能力的新一代?如何培养出具有创新能力的人才?所以,类似于“学生回答问题时照着课本读”这种看似平常却相当普遍的教学现象,应该引起我们每一位教育工作者的足够重视和深度思考。(作者系陕西师范大学生命科学学院袁丫丫张迎春)

“高盛全球领导者”项目是由高盛基金会资助、美国国际教育协会面向全球知名大学的二年级大学生设立的奖学金项目。该项目旨在发现并鼓励新世纪杰出的年轻领导者,促进他们今后对社会和自身事业做出更大的贡献。在中国,该项目委托国家留学基金管理委员会负责评选活动。

甫一落座,每个座位上都有一面小红旗和一份节目单。节目单是一本薄薄的窄页小书,素朴雅致。随手翻阅,同学们欣喜地发现当晚所有诗歌作品的全文都刊印在上面。不仅方便他们边听边看,更深入地了解诗歌内容,还很有收藏意义。

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  “光有广告理论知识肯定不行,还得有广告摄像与摄影、数字三维图形设计、数字平面图形设计、卡通设计、标志设计、CI设计等实际操作能力,不然哪个广告公司愿意让你练手还给你发着工资?”毕业于某高校广告专业本科、正在西安工程技术学院广告设计与装潢专业学习的刘娜(化名)非常实际地说。她认为,在学校理论的东西学了很多,但上手的机会太少,“回炉”可以弥补自己实际操作能力不足的缺陷。

企业能为员工提供怎样的培训和发展空间,正在成为理性求职者选择时的主要标准。正因为此,企业在优秀人才争夺激烈的情况下,越来越注重员工的可持续发展、与企业的契合度等。如EMC在员工进入企业之初就为其提供2-3周的入职培训,介绍公司文化、产品知识培训、时间安排等,还会请有经验的工程师对新员工进行指导培训,而阿里巴巴在对新员工进行集中培训后,员工会马上进入个人能力发展系统培训。

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规定要求,全省11个设区市要重点抓好10个技工院校和培训机构与20至30个工业园区企业建立职业技能培训合作关系,开展校企合作、订单培训;每个县(市、区)至少要抓好3个技工院校和培训机构与10个企业建立职业技能培训合作关系,开展校企合作、订单培训。江西省劳动和社会保障厅今年在全省技工院校开设特色班,将以企业名称冠名的形式,推行学生实训进企业。

据悉,武汉大学与日本高校之间的交流自改革开放以来得到长足发展,学校与日本京都大学、早稻田大学、同志社大学、爱知大学、创价大学、德岛大学等多所日本大学签订了校际交流协议,先后有100位多教师被派遣到日本研修。武汉大学目前已经形成了一支覆盖日本历史、文化、语言文学、经济与管理、法律等学科方向的近30人的骨干教师队伍,出版了与日本问题相关的著作、译著的近50部、论文500余篇。

  荫罩式等离子体显示屏技术(SM-PDP)最初的技术构想是由团队成员张雄提出来。在立项之初,国内部分同行提出了金属和玻璃难以封接、高频电场下金属会发烫等问题,项目受到质疑,但王教授经过深思熟虑后认为这一技术虽然有风险,但是值得尝试。王保平的同事如是说:“保平一直说只要是对国家对学院有利的就值得去做。我们总认为他走到哪里,哪里就会有大发展。”

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在看到职业教育取得成绩的同时,也应看到职业教育对社会吸引力不足、管理体制不顺、政府统筹力度不够、职业教育投入严重不足等问题。至今,各地职业教育生均经费标准还未出台,许多职业学校没有实训基地,东西部职业教育差距较大,学校专业设置、教材开发、师资水平远远不能适应经济发展方式转变的要求,校企合作力度不够,特别是企业的积极性还未调动和发挥出来。

责编 左汶骏

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