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中新社曼谷5月5日电(记者顾时宏)泰国华文报《中华日报》五日发表评论,高度评价中泰合作《汉语教师志愿者项目》,称此项目“凝聚着中国政府和人民对泰国的深情与厚意”,号召泰国人民“张开热情的双臂,真挚地欢迎这群可爱的中国青年。”

  本报讯(记者 蒋夫尔)进入8月,学生返校和新生入校,再次出现暑运高峰。日前,记者在乌鲁木齐火车站和市内的各售票点看到,这些售票点都出现了排长队购出疆火车票的现象。  据乌鲁木齐火车站客运部门一位负责人介绍,为保证出疆学生按时返校,乌鲁木齐铁路局决定从8月1日起预售8月8日至9月10日的出疆直通列车学生票。乌鲁木齐市建设路、新民路、黄河路、阿勒泰路4个市内售票处还将实行全天24小时售票服务,学生可根据开学日期择日就近购票。  另外,从今年起,新生持录取通知书除了可以购买学生票之外,还可购买一张成人票,避免了往年送新生入学的家长买票难的情况。  《中国教育报》2006年8月5日第2版

据了解,考生填报志愿是在规定的时间内,在不知道哪些学校有多少人报考、不知道自己考分在全市排名的情况下进行的。

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  本报讯(记者 潘光)今年,安徽省有47万高中毕业生参加高考,但有20多万高中毕业生不能升学。然而,这些没有专业技能,出路十分困难的学生,在安徽省近年实行的“中职学校接收未升学普通高中毕业生进行职业培训”政策的帮助下,将学会一技之长,具备就业本领,实现顺利就业。  安徽省中职学校面向高中毕业生开展职业教育的工作开始于2003年,目前已经形成了比较完善的管理制度和运行机制。  2003年年初,安徽省教育厅颁发了在部分中职学校开展免试招收应、历届高中毕业生的通知,对中职学校招收应、历届高中毕业生的培养目标、招生形式、学籍管理、学习方式、学习时间、毕业待遇作出了明确规定,当年开始招生,并在实践中对规定不断进行补充完善。  安徽省教育厅通过文件、会议、媒体等多种形式进行广泛宣传,组织中职学校与中学和高中毕业生见面座谈,打造了有利于高中毕业生学习技能的舆论环境。为了推进中职学校招收高中毕业生的工作,省教育厅出台了“自主招生,免试入学”的招生政策以及进一步扩大中职招生规模的文件,招收高中毕业生与招收初中毕业生统一部署,统一宣传,统一安排,统一实施。这一举措为高中毕业生入学创造了有利条件,调动了办学主体的积极性,保证了招生渠道的畅通。  目前,中职学校招收高中毕业生已经成为安徽省扩大中职教育规模的一个新的增长点,有些学校入学的高中毕业生占到了新生总数的60。  针对高中毕业生的实际,安徽省在中职学校采取灵活和开放的学习方式,以“能力”为本位,以“训练”为途径,开展“菜单教学”,保证了教育质量。中职学校瞄准就业目标和岗位能力,对高中毕业生进行“菜单教学”,根据企业“订单”的培养要求,制定包括职业道德、专业知识和技能标准的教学计划,通过专业学习为主、强化技能培训、增加顶岗实习时间等措施,强化教学的针对性、实用性,让学生掌握应有的专业知识并得到动手能力的锻炼,真正掌握一技之长。在评价上,以实际操作能力为主,由企业直接进行考核和就业选拔之后,走上工作岗位。  3年来,安徽省高中毕业生在中职学校学习职业技能的比例逐年提高。实践表明,这项工作的开展,丰富了中职教育的内容与形式,不仅对服务地方经济发展与建设和谐社会具有重要意义,而且对农村富余劳动力转移也有着十分重要的意义。  本报讯(记者 潘光)近年来,江西省普通高中学生和毕业生转录到中等职业学校的学生数量呈增长趋势,2002年到2005年,江西省共为5.6万余人办理这种转录手续,其中,每年高一学生转录的人数远远超过高三和高中毕业生转录的人数;2005年度比2004年度翻了一番。  为适应这种转学需求,加大职业教育培养力度,2002年起,江西省在每年的招生简章中明确规定,凡就读于普通高中的学生及高中毕业生,如愿意转入中等职业学校进行职业培训的,在校高一、高二学生凭高中学籍档案转录到中职校分别学习3年、2年,成绩合格者发给中职校毕业证书并推荐就业;在校高三学生或高中毕业生凭高中学籍档案或高中毕业证书转录到中职校学习一年,成绩合格者发给中职校毕业证书并推荐就业。  今年4月,省教育厅又下发文件,要求各市、县教育行政部门,中等专业学校根据《教育部关于中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的意见》精神,认真做好中职校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训工作。同时,组织普通中专、成人中专和职业高中,采取春秋两季、一年9个月都招生的办法,招收应、往届未升学高中毕业生、初中毕业生以及高中在读生。  据江西省教育厅分析,普通高中出现大量转学情况的主要原因有三:一是随着职业教育与普通教育都是成才路的观念逐步深入人心,重视技能型人才已正在形成社会共识,社会逐渐对中等职业教育和技能培训形成了需求。二是目前高等教育的成本高于相当多家庭的经济水平,许多家长为子女上大学支付的费用和子女就业后的工资期望反差太大,造成部分家长和学生转而选择中等职业教育。三是中等职校毕业生推荐就业率和就业后的稳定率逐年提高,不少职业学校出现了毕业生供不应求的局面,吸引了部分高中在校生转入中等职业学校接受职业教育与培训。  为适应转学需求,加大职教培养力度,近年来,江西省教育厅在建立学校与企业合作办学的机制,积极推行“订单式”人才培养模式的同时,加强了与江苏吴江经济开发区、“中国上海人才市场”的联系与合作,建立了职业院校与“长珠闽”劳动力市场的联系机制。目前全省职业院校与企业合作、“订单式”培养、工学交替的办学模式正在形成。全省已有210所职业高中与527家企业或单位建立合作关系,实行“订单式”培养,中等职业学校基本都与相关企业建立了校企合作关系。2005年,全省中等职业学校毕业生就业率达到97.8。  《中国教育报》2006年7月15日第1版

(3)所谓挪用公款数额巨大不退还的,是指挪用公款数额巨大,因客观原因在一审审判前不能退还的。如果行为人有能力归还而拒不归还的,以贪污罪论处。

我校2008年招生录取工作已经开始,为了便于大家更好地了解招生录取进程,我校将各省市(市、区)招办统一公布的本一批次的控制分数和招生录取时间安排公布如下:

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上海市教委统计上海高校各专业设置比例显示,工科类专业设置比例近年来呈下降趋势,工科类5年前占专业总数比例39.7%,目前比例为32.5%。上海市教委主任沈晓明认为,工程教育地位较低,社会认可度不高已成为当前工程教育发展面临的瓶颈问题。一方面学校工程专业一次性投入大,教学成本高,办学的积极性不高。另一方面学生急功近利,不愿选择需要潜心研究、慢工出细活的工程类专业岗位;相对于经济、管理、法律等专业,家长也不愿意子女选择工程类专业。

相对于国内高校录取学生只凭“高考成绩”这一唯一标准,美国的大学在选择学生的时候会更注重“学业发展潜力”。学术发展潜力表现为走出一般学业水平的学术能力,指学科竞赛取得的奖项,甚至是参加过的培训。如:奥林匹克竞赛冠军,英特尔奖的得主等等,比如有些学校举办ScienceFair,要求学生提交创造性的实验,学生若能脱颖而出,均可以被加分提级优先录取。对上述类别的奖项以及其他一些较高层次的学科竞赛中获奖的学生,美国各大学当然是张开双臂欢迎的。

我这次考研比较突出的是英语(82分),应该算高分了,其实每个人都有自己的复习方法,我觉得自己在英语复习方面有一些相对比较好的方法,希望对大家的英语复习又帮助。

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共青团三亚市委有关负责人表示,三亚团组织还将广泛动员大中专院校、机关企事业单位以及社会各方面的青年志愿者,按照“志愿者小组(或团队)+农民工子女+接力”的模式,组织志愿者小组与农民工子女建立结对关系,为在三亚务工的广大农民工子女创造更好的学习、生活条件,帮助他们养成健康的生活习惯。(黄世锋)

最后,我想谈一谈考研辅导班的作用。个人认为,报班是有一定的作用的,要不然,它也就没有存在的必要了。对于自律能力较弱或是基础较差的人可以考虑一下报个辅导班,这样不仅能督促自己学习,还能让自己对知识点有一个系统的把握,等到课下自己复习的时候,就能少走弯路。至于报什么班,则需要根据自身的情况而定。拿我来说吧,高中政治没有一次及格过,出于对政治这种原始的恐惧,我报了一个海天的政治全程。每节课我都坚持去听,课后认真地反复去看讲义,三个多月默默地付出,最终得到了喜人的回报。当然,要想收获成功,还必须得有自己辛勤地耕耘,这是决定性的因素,辅导班只能起到推波助澜的作用。

王继洲(《中国石油大学学报(社科版)》编辑):读了贵报近期刊登的“高校学报出路何在”系列报道后,感慨颇多,对此,也想谈点意见。时下,一些专家学者认为中国高校社科学报太多了,由于多,才导致其学术水平不如专业性期刊高。显然,这种看法是对高校社科学报传统定位的迷失。其实,一个有13亿多人口的大国,拥有1000多家高校社科学报并不算多,如同社会经济文化的发展需要不同层次的高校培养不同层次的人才一样,不同层次高校的社会科学研究人员也需要不同层次的高校社科学报。

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由于一周只上一次课,有的学生独立完成课后作业有困难,经常只能在父母督促、指点下才能完成。父母一旦没有时间和精力帮助,他们就不能及时完成作业。在这种情况下,我注意一方面教新课,训练听、说、读、写能力;另一方面复习巩固学过的内容,让学生找出自己学习中的困难之处,和同学一起攻难关,培养学习的自觉性和良好习惯。因此,检查分析课后作业情况是我们教学中一个必不可少的环节;从家长那里了解学生课后学习情况,听取家长的建议,也是我们教学中不可忽视的重要环节。

责编 左移湘

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