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据介绍,近年来我国人才服务业得到长足发展,在经济社会发展中发挥重要作用,促进了人力资源的市场化合理配置。据不完全统计,截至2006年底,全国共有各类人才服务机构6629家,从业人员51095人,去年全年共接待流动人员6245万人次,登记要求流动人员2015万人次,帮助860万人找到了新工作或转换了工作岗位,帮助206万高校毕业生实现了就业,占当年毕业生总数的50%。

学校的关怀使得贫困生群体用心学习、回报社会。据统计,江苏大学贫困生获各类奖学金的比例不断提高,由2006年的21.70增长到2008年的29.35。广大贫困生还主动服务他人和社会,每年人均做义工超过50小时。(张明平)

从《夏日成长手记》里,可以不止一次读到了类似的句子:“真切感受到了赚钱的辛苦,看到别人精打细算,才意识到自己的铺张浪费。明明都没有试过自己谋生,又凭什么将父母的钱花得那么心安理得?”

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据了解,此次被聘任的兼职法制副校长,有的是法学会的副会长、常务理事,有的是公、检、法、司、妇联等单位的主要领导、部门负责人。聘任期限一般为两年,属于义务性工作,不领取报酬和津贴。主要职责是协助高校主要领导制订法制教育年度工作计划,完善法制教育教学内容,配合高校开展大学生违法犯罪预防工作,组织开展全校性法制讲座等。

在家长为孩子选择书包时,尽可能地选用肩带宽、受力面积大,有海绵填充的书包,以均衡孩子双肩和脊柱所承受的压力,还应鼓励孩子每天针对背部做适量运动,以缓解背部肌肉疲劳。(记者何谨实习生周珮)

“组织港澳台学生走进吉利,就是要为他们打开一扇了解国内情况,尤其是浙江民营经济的窗户。”浙江大学港澳台事务办公室主管潘凤鸣告诉记者,从2003年开始,浙江大学开始组织港澳台学生校外实践考察活动,通过到企业考察、参观文化古迹等方式,让港澳台学生走出校门了解社会,取得了显著成效。

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平俊杰是一位教学经验丰富的中年教师,曾经对自己上课非常自信。一次,正在学校调研“三勤四环节”教学法的谷朝众局长一连听了他的两节课后,约请他座谈教学体会,并指出他在课堂上知识拓展不够、学生主体性发挥不够的问题。教育局长的这个建议一语中的,使平俊杰十分信服。他承认,自己在这方面确实存在着欠缺。他说:

校长杨凤玉笑着夸起自己学校培养的状元郎:“这孩子真不赖,一直都品学兼优,今年高考结束后估分719分。当时,我们只估计到他会考全省前三名的,没想到他竟然考了个状元。”

国内外经济学的经典教材可以分为入门教材、中级微观、中级宏观和高级微观、高级宏观等。初级的入门教材一般是针对初学者,所以大多举案例和现象。加以文字解释,偶尔添加二维图案。高级教材注重数理逻辑,而二维图案及文字已难以表达、解决所说明的问题,故多用数学证明或代数方程,夹杂现代数学工具。中级教材则介乎其中,界定甚为模糊。教材难度不同,跨度也相差很大。越是高级,则越多分歧,也越追求数理逻辑之严谨,反不如低级实用。下面,为了帮助2011经济学考研的学生复习,辅导专家主要对在考研中常用的国外和国内教材进行一下简要说明。  一、入门教材  1.曼昆《经济学原理》(第4版中文版为北大版)  曼昆属于新古典凯恩斯主义学源,研究范围偏重宏纲经济分析。  《经济学原理》为大学低年级学生而写,主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。文中引用大量的案例和报刊文摘,与生活极其贴近;复杂的教学用得很少,面且自创归纳出“经济学十大原理”,非常方便向乎没有接触过经济学的人阅读。通过此书,读者可了解经济学的基本思维、常用的基本原理,并用于分析生活中的经济现象,非常值得一读。  2.萨缪尔森《经济学》(多家版本)  萨缪尔森是新古典综合学派的代表人物,研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域,对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书所使用的分析框架及分析方法,多采用由他1947年的《微观经济分析》,发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析,以物理学和数学论证推理方式研究经济。  全书结构宏伟,篇幅巨大,可谓博大精深。读完该书,可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架,对经济学有一个完备的认识框架。  3.斯蒂格利茨《经济学》及系列辅助教材(人大版)  斯蒂格种茨在信息经济学成就甚高,此书可作为前二者的补充,前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础,不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格种茨之《经济学》可填充前二者之空白。  尽管上述三位作者政策倾向不同,但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点。总体上讲,教材相当客观和公允,很适宜做入门教材。  4.高鸿业《西方经济学》(人大版)  众多院校考研指定参考书,该书通俗易懂,很合中国人的胃口,必读。  此外,我国宁承先、尹伯成、梁小民等编著的经济学教材,可以选读。  二、中级微观教材  1.平狄克《微观经济学》(人大版)  该书是标准的中级微观教材,在美国多个大学供MBA采用。此书内容适中,主题广泛,均是各部分理论之要点,不旁及其他分歧内容,其中定价部分较为详细。图形清晰,语言流畅。所采用数学工具甚浅,有函数但不涉及微分,只有差值。曲线只用标准严格凹性曲线,不涉及拟凹部分、线性仿射内容,成本函数也均为线性。自然地,这本书对于背景迥异的学生来说应该都是适用的。辅导专家建议此书应通读,可作进阶之用。  2.范里安《微观经济学:现代观点》(三联版)  此书是极规范的中级微观教材(美国哈佛、伯克利等大学经济学本科指定教材)。内容易懂而深刻,相当关注技术细节问题,比平狄克要更深一些。要求读者有一定的数学造诣,但此书刻意避免大量应用数学公式,大部分数学推导放于附录,微分运用相当少,适宜学完平狄克后重点阅读。可作平狄克中各部分理论内容之拓展。  3.曼斯菲尔特《微观经济学》(人大版)  该书内容、难度与平狄克《微观经济学》相仿,惟编排次序不同。体系稍显庞杂,不如平狄克之明晰,然也为国外通行教材。若修习平狄克有不明之处,则可先参照此教材,或先修学其他国内版之书籍,如此大系列教材之周惠中《微观经济学》,北大版朱善利之《微观经济学》等。  三、中级宏观教材  微观的特点是精深,宏观则是驳杂,因为宏观流派很多,观点各不相同。

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07级教育班的辅导员杨奕老师鼓励全体师范生同学们“要正视灾难,走出阴霾,坚定信念,新时期的免费师范生应该对教师精神和教师品格有更深层次的理解和诠释,才能在基础教育的第一线、在各自平凡的岗位中,释放师爱的伟大光芒。”07级教育班还向全校发出了倡议,倡议全校师范生围绕教师师表风范、师爱形象、师识本领、师艺才华等方面展开主题大讨论活动,并建立了“全国免费师范生群落”网上论坛。目前,论坛已有来自全国各高校的近一千名用户。

“教育改革创新如果离开了教师的参与,脱离了广大教师的智慧和创造,是不会有实效的。只有关注课堂、聚焦课堂、研究课堂,才能抓住教育改革的核心。”浙江省教研室主任刘宝剑这样说,“‘课堂节’给了我一个触动。课堂是教书育人的主阵地、主渠道,抓住了课堂,才是抓住了教育的根本。”

  李勤美很要强,跟老师和同学一般不提及家里的事。她学习非常刻苦,就连课间休息的时间也不放过,在家里照顾完父亲后也是经常学习到很晚。班里有时集体劳动,老师怕耽误她照顾父亲,就不再安排她参加,但她每次都会出现在同学们的行列里,而且都是坚持到最后。

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教育部部长周济、国家体育总局副局长冯建中、共青团中央书记处书记贺军科在会上讲话,对进一步开展阳光体育运动提出了具体要求。

责编 左文亮

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