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 习近平在部分省市学习实践活动调研座谈会上强调扎实抓好分析检查阶段各项工作    新华网南京4月23日电(记者徐京跃、郭奔胜)中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央深入学习实践科学发展观活动领导小组组长习近平23日在江苏召开的部分省市深入学习实践科学发展观活动调研座谈会上强调,参加第二批学习实践活动的单位已经或即将转入分析检查阶段。这一阶段的工作,既要剖析过去又要规划未来,既要总结经验又要汲取教训,既要联系领导班子的工作实际又要联系领导干部的思想实际,实践特色更突出,党员群众和社会关注度更高,各地各单位一定要扎扎实实抓好。  习近平在讲话中总结了第二批学习实践活动前一阶段的工作。他指出,近两个月来各地各单位认真贯彻中央要求,紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总要求,紧密联系当前经济形势和改革发展稳定的实际,精心组织、深入发动,扎实推进、开局良好,整个学习实践活动取得明显阶段性成效。  习近平强调,认真查找和解决突出问题是检验学习实践活动是否取得实效的重要标志。各地各单位要根据不同领域、不同单位的情况,坚持什么问题突出就集中解决什么问题。市县应当重点围绕发展经济、改善民生、维护稳定,着力解决在思想观念、体制机制、工作作风、领导能力等方面存在的突出问题;国有企业应当重点围绕调整产品结构、转变发展方式、提高自主创新能力,着力解决在防范风险、经营管理、技术创新、节能降耗等方面存在的突出问题;高等学校应当重点围绕培养和造就合格的中国特色社会主义建设者和接班人,着力解决在办学质量、创新能力、科研水平、服务经济社会发展等方面存在的突出问题。对已经查找出来的突出问题要及早考虑整改落实措施。当前,要认真抓好中央一系列决策部署的贯彻落实,办几件群众普遍期待的实事好事,真正让群众看到各级领导班子推动问题解决的决心,看到学习实践活动带来的实实在在变化。  习近平指出,解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题,是这次学习实践活动的一个重要目的。各地各单位要引导党员干部特别是领导干部切实加强理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养和作风修养,大力弘扬亲民爱民、密切联系群众的优良作风,把人民群众的愿望和要求作为决策的根本依据,把解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题放在工作首位,做到对上负责与对下负责相统一;大力弘扬求真务实、真抓实干的优良作风,坚持深入实际、深入基层、深入群众,问政于民、问需于民、问计于民,扑下身子抓落实,集中精力解难题;大力弘扬艰苦奋斗、勤俭办事的优良作风,牢固树立过紧日子的观念,坚持在建设中精打细算,真正把有限的资金和资源用在刀刃上;大力弘扬清正廉洁、甘于奉献的优良作风,做到自重、自省、自警、自励,耐得住寂寞、守得住清贫、抵得住诱惑、经得住考验;大力弘扬埋头苦干、不计名利的优良作风,以人民利益为重,正确看待个人得失,不为名利地位所累,努力实现共产党人高尚的人生追求。  习近平指出,参加第二批学习实践活动的市县机关、国有企业和高等学校各具特色,情况差异较大,要坚持学习实践活动的总体要求,更加注重分类指导。上级机关要以身作则、率先垂范,充分发挥以上带下、以上促下的作用。要坚持典型引路,善于用身边事教育身边人。  中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长、中央学习实践活动领导小组副组长李源潮出席会议。北京、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、江西、海南等8个省市学习实践活动领导小组负责同志在会上发言。

韩海军跟几个同学先用泡沫板做模型,晚上8点以后偷偷跑到行政楼前的水池里做实验,看看能不能浮起来。“想低调一点,每次去水池,都是晚上,有一次急于想验证一个想法,晚上11点还冒雨出去。”

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创业能力的高低直接影响创业的成功与否,这就需要学校不断加强培养学生的创业能力,淮阴工学院深刻认识到创业能力的重要性。学生一入学,学院就将就业指导课设为公共必修课,早培养早加强。另外,学院还成立了就业创业指导课教研室,编写了大学生就业与创业指导教材,让创业教育工作有章可循,有序开展。

  7月21日至23日,为期三天的北京国际教育博览会在北京举行。本届教博会留学板块依然是大家关注的焦点。通过与参展学校、留学服务机构以及观展学生和家长的交流,发现大家对出国留学的态度更加务实,出国留学的选择更加多样。  传统的留学热门国家虽然热度不减,但越来越多的人不再将其作为首选。在国内就业形势严峻的背景下,在选择留学时,除了考虑国别、经济费用外,大家更多地关注学校和专业。  一些非传统留学国家世界排名靠前的学校开始进入人们的视野。中教国际乌克兰项目办王艳民主任介绍说,2005年赴乌克兰留学生首次超过爱尔兰、新西兰、日本、韩国、俄罗斯,成为第七大留学热门国家。基辅国立大学是世界上15所最好的大学之一,乌克兰的航空航天专业,冶金专业,油画专业在世界上竞争力都很强,必将吸引越来越多的学生赴乌克兰深造。自香港八所大学在内地招生之后,去香港读大学也列入了不少学生和家长的留学计划。  据北京市联合国教科文组织协会项目官员李塔琳介绍,国内汉语教师、汉语教学志愿者赴海外进行汉语教学项目三天来备受关注,吸引了一大批人前来咨询报名。拓展职业发展机会,积累海外工作、生活经历,提升专业知识水平,增强竞争力,是大多报名者的初衷。本届教博会参展单位提供类似的中外合作项目还有很多,吸引了众多的参展者,这些项目极大地丰富了人们出国途径的选择范围。  《中国教育报》2006年7月26日第5版

今年17岁的陈郁楠、冯思嘉和许德华是来自美国的华裔高中生,暑期来北京参加夏令营。其间,他们参观了北京红丹丹教育文化交流中心,这是一个为视障人士提供专业服务的公益机构。在那里他们了解到,由于视觉障碍,很多盲人了解和感知世界的途径极为有限,于是他们萌生了创作触摸壁画的想法。

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“创新、创业”成为石家庄外语翻译职业学院的特色与传统,每一位来学院的新教师都要进行系统的“创新、创业”教育。孙建中说:创业是没有止境的,创业精神什么时候都不能丢!

朱莉莉的成绩属于中等偏上,她心目中最理想的学校是北京师范大学,但北师大她喜欢的专业往年的分数线都较高,而在同一城市的首都师范大学有一个她非常喜欢的专业:学前教育,但是一个“二本”的专业。“我们为这事烦恼了好几天,怎么也下不了决心。”朱莉莉说。

  刚进入实训室时,学生们遇到的最大问题往往就是一不小心把材料磨过了,造成原料作废。尽管实训材料是玻璃,可也不能因此而掉以轻心。教师们从生产实际出发,告诫学生将来走上工作岗位后,接触的是价值昂贵的真金白银和各种宝石,一旦操作失误,一个月的工资可能就没了;再失误一次,也许就会被公司开除。如此贴近实际、贴近生活的讲解,很容易被学生理解和接受,而小到爱护精密仪器、保持场地与设备洁净,大到树立质量、安全和效益意识的职业道德内涵,也就在这样的教育过程中深深地印入学生心中。

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历史知识结构把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念纳入完整的学科体系之中,反映了历史事实和历史概念之间的普遍联系性,揭示了历史发展的基本线索和客观规律。所以,掌握知识结构便成为考生深刻领会教材内容,把握知识内在联系和提高思维能力的前提和捷径。在历史复习中进行归纳、整理并形成历史知识结构的过程,实际上也就是对历史知识进行识记、分析、综合、概括,不断深化认识的过程;知识结构的建立,实际上也就是在学生脑海里形成一株中外历史知识的立体之树,这对于考生准确、系统、牢固地掌握历史知识并深刻认识其本质,提高思维能力,都是十分重要的。知识线索决不等于知识结构,前者仅仅是知识的简单罗列,后者则是知识内在关系的稳定形式。因此,历史复习不应拘泥于个别的、零碎的历史知识或历史事实的记忆,即使是十分重要的历史知识,也应放到历史整体的相互联系之中去掌握。例如2006年11月中非合作论坛北京首脑峰会的召开,引起了人们的广泛关注,在历史复习中,应该有意识地把与非洲有关的问题进行梳理。中国古代史中涉及中非关系的有秦汉时期、隋唐时期、宋元时期和明朝;中国现代史中主要表现在20世纪50年代和70年代;世界近现代史涉及到新航路的开辟、19世纪末非洲人民的反帝斗争、第一次世界大战后非洲人民的反帝斗争、20世纪30、40年代非洲人民的反法西斯斗争、二战后非洲民族解放运动的高涨和第三世界的崛起等。在复习中要注意对重要历史知识点的内在联系进行分析和理解,抓住主干知识,以点带线,以线带面,形成点、线、面一体的主干知识结构,从而掌握历史发展的基本特征和规律,把握历史发展的基本线索,构建完整的历史主干知识网络,同时要注意对同类问题进行归纳和总结,以应对学科内综合。

在青海,基础教育一直是个薄弱环节,而民族教育更是难上加难。过去,回族群众不太重视教育,许多回族儿童上完小学就辍学,跟着父兄从事经营活动。

据成都商报报道,一项调查显示,今年实施新课改高考的16个省、市、自治区与未实施新课改高考的省份相比,考生压力基本持平,前者近三月有75的考生压力“很大”与“较大”,后者同项比例为74,仅低1个百分点。

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很多人就开始打名校的主意,一般的学校不乐意去,是学校太差还是自身水平太高这些似乎都值得我们的相关专家去调查分析。尽管国际知名的清华、北大也出过卖肉的,卖冰糖葫芦的毕业生,也有沿海的公司甚至明确表示不招聘名校毕业的,但是这些毕竟都是少数量,因此“名校情结”无法从考生的心中割舍。反而是每年持续增长的庞大的“高考专业队伍”从某一种程度上强化了考生或考生家长这种“名校情结”。

责编 左移湘

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