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歌德说过:哪个少女不怀春,哪个少年不钟情。爱情,似乎是象牙塔里永恒的话题。“恋爱”甚至被大学生戏称为大学生活的必修课之一。然而如今的校园爱情却好像也“变了味”。

所谓“民工荒”,其实是相对工资水平而言的。如果工资水平上去了,能够支付相对高工资水平的企业会减少,真正能够提供高工资的企业是不愁招不到员工的。在一个正常的市场环境下,面对招工难,企业应该通过提高工资水平予以解决。但提高工资显然与企业的利益相冲突。而地方政府在吸引外地企业来投资时,必然要向企业做出能够招到足够数量员工之类的保证。但是,在劳动力供求关系趋于逆转的背景下,政府并不具备有效动员属地民工接受低工资的控制能力,于是,如河南和山西两地的教育厅以退学或拿不到毕业证相要挟,勒令在校学生进入富士康工作,就具有了必然性。

2005年11月13日,中国石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸。爆炸事故发生后,监测发现苯类污染物流入松花江,造成水质污染。苯类污染物是可致癌化学有机物,会沉淀于淤泥中,污染江中的鱼类,引发一连串的污染问题。

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实践证明,工农兵学员的选拔过程,基本上都被“比权利”、“通关系”、“走后门”所笼罩,没有公平可言。如果说公平,那就是“权力面前,人人平等”;这是把普通人民大众完全排斥在外的“公平”,就整个社会来说是很不公平的。百废待兴之际,邓小平领导拨乱反正,恢复高校招生统一高考制度,这是对全社会各阶层机会均等的“公平”,“分数面前,人人平等”。对全社会机会均等的“公平”,对于保持社会的和谐,对于激活社会的活力,畅通社会上下层流动,至关重要。

经典也有缺陷,经典教育不是盲从经典、盲信经典。经典虽曾经历大浪淘沙般的历史洗涤,具有不朽的文化价值,但经典也并非绝对完美无缺,也有作品的时代局限性和作者的个人局限性。

从本科到博士都在麻省理工学院攻读电脑科学,傅佳伟在回答中新社记者如何激励青年学子创新时表示,“仅有优秀的专业成绩是远远不够的,创新需要具备许多学科的综合知识和欣赏力,在专业之外开发创新能力。”父亲来自香港,母亲来自美国威斯康辛州,傅佳伟在美国出生长大,不会说中文的他最想具备的才能是“多学会几种语言”。他更欣赏那些既拥有专业科学技术,同时热爱生活,喜欢箭术、摄影、攀岩和厨艺的同行。

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魅力校园全国校园春节联欢晚会,自2001年起已连续成功举办了六届,受到各级学校的普遍欢迎,已逐步成为教育系统有影响的文化品牌。

参加联欢会的瑞典学生还用中文演唱了《我和你》《幸福拍手歌》《新年好》等歌曲,并且在中国名胜看图问答互动环节中踊跃发言。还有一些刚从中国访问归来的瑞典学生讲述了他们在中国的所见所闻。在品尝了饺子、春卷等中国特色小吃后,瑞典学生纷纷表示,他们对中国春节有了更直观和更清晰的了解。

财经、政法双向发展的中南财经政法大学不仅在财经类院校中排名靠前,而且在政法类高校中也能跻身三甲。多数考生正是看中了它这方面的特色,才踊跃报考的。也正是由于这个原因,在财经和法律领域有交叉的学科和专业顺理成章地成为学校的热门,如经济法、金融法等。另外,中南财经政法大学的理论经济学、应用经济学等学科拥有博士点,师资、科研实力可见一斑,录取分数也往往比一本录取分数线高出几十分之多。学校硬件同样能登“大雅之堂”,运动场曾作为全国第四届大学生运动会的主赛场,又曾是全国足球甲级联赛赛场。既是求学的殿堂,又是激扬青春的乐土,中南财经政法大学以一种独特的方式,等待全国各地的莘莘学子。

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据介绍,培训对象主要是全市各行各业技术等级在中级以下(含中级)的在职职工。培训内容以基础理论为主,目前开设机械制造、电工电子、数控加工、综合管理等4个类别共12门课程。整个培训工作全市将实行统一招生、统一教材、统一教学、统一命题考试。参加培训的职工每门课程考试合格后发给单科结业证,修满相关三门专业课程,可获得由辽宁省总工会、辽宁省劳动和社会保障厅、辽宁广播电视大学联合颁发的《辽宁职工职业技能培训证书》。凡获得证书的学员,将记入职工个人培训及素质教育档案,并作为评选先进、晋级的重要依据。

从1999年开始,云南省就在边境地区、7个人口较少民族和藏族聚集地免学杂费、免教科书费、补助文具费。2009年,全省免除所有公办义务教育学生学杂费,惠及640万人,还向208万名贫困寄宿学生发放生活补助。在迪庆藏族自治州,小学生每年1600元、中学生每年1700元的“高原农村学生生活补助”,连同“农村最低生活保障”和“农民健康工程”,被誉为藏区的“吉祥三宝”。

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全面贯彻党的十七大精神,要按照构建中国特色社会主义教育体系、全民族受教育程度和创新人才培养水平明显提高、建设人力资源强国的目标,深入推进教育体制改革和制度创新。一要完善教育优先发展的体制机制。进一步明确各级政府的教育职责,建立和完善经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育与人力资源开发需要的体制机制,鼓励和规范社会力量兴办教育。二要健全权责明确的教育管理体制。进一步转变政府职能,积极推进科学民主决策,建设更加完善的督导和评估制度,健全教育法律法规体系,大力推进依法治教、依法治校。三要完善现代国民教育体系。进一步优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。四要形成有利于实施素质教育要求的教育教学体制。坚持育人为本、德育为先,改革人才培养模式,着力培养学生创新精神和实践能力,深化教学内容方法、考试招生制度和质量评价制度改革,减轻中小学生课业负担。五要健全促进教育公平的体制机制。统筹城乡教育发展,大力办好农村教育事业,扶持贫困地区和民族地区教育。健全家庭经济困难学生资助制度,保障经济困难家庭、进城务工人员子女、农村留守儿童平等接受义务教育。六要形成鼓励优秀人才当教师、终身从教的体制机制。深入推进师范生免费教育改革,健全教师培养培训制度,全面实施教师资格制度、职务制度和聘任制度,保障和改善教师特别是农村教师工资待遇和工作条件,健全城乡教师交流机制。七要建立中国特色现代学校制度。落实学校办学自主权,完善学校内部治理结构,形成学校面向社会、自主办学的体制机制。八要积极建设终身教育体系。整合各类教育资源,建设开放、灵活、方便的学习平台,促进全民学习、终身学习的学习型社会形成。

责编 左云霞

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