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三是学期调整服从就业需要。为了切实加强对学生实践能力的培养,鸡西大学改革实践教学模式,把一学年两学期调整为三学期,增设6周的专业社会实践学期,实行“新三学期制”。实践学期中,一年级学生实践的重点是认识社会、感悟社会和了解社会,进而调动学生在校学习的主动性和自觉性,为职业方向的形成和职业生涯的设定奠定坚实的基础;二年级学生的实践重点是,通过实际岗位来提升岗位技能和强化专业技能,鞭策学生零距离地去适应社会、岗位和职场;三年级学生的实践重点是通过顶岗实习,促进学生的充分就业、正确择业或自主创业。实行“新三学期制”,实现了学生与就业岗位的“零距离”,极大地提高了学生适应社会和融入社会的能力。同时,学校还积极探索改革考试方法,弱化期末考试的终结性评价,强化单元考试的过程评价,侧重考核学生的学习能力、理解能力和诚信品质,着力提高学生对专业知识的掌握程度。

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  本报讯(记者 郭炳德)记者日前获悉,为增强农村义务教育的保障能力,河南省将增加财政投入力度,加快实施农村中小学远程教育工程,继续实施“两免一补”,并提高了农村中小学预算内公用经费拨款标准,提高部分由省级财政负担。  据介绍,河南省已经确定25个县(市、区)作为今年的农村中小学远程教育工程实施地区,直接覆盖702个农村教学点、6174所农村小学、700所农村初中,累计覆盖面将达到72。到目前为止,河南省已经争取中央补助资金6863万元,省政府决定拿出同等数额来配套实施这一工程,有关省辖市将再配套6863万元。三级财政补贴资金共计超过2亿元。  与此同时,河南省继续对农村义务教育阶段贫困家庭学生实施“两免一补”。今年“两免一补”工作发放范围仍按照2005年秋季的发放范围执行,国家级贫困县“两免”资助范围为父母均为农民的所有中小学生,非国家级贫困县“两免”资助范围为农村义务教育阶段贫困家庭的中小学生,“一补”资助对象为“两免”资助范围内的贫困家庭寄宿生。据统计,全省春季资助农村义务教育阶段学生619.5万人,发放“两免一补”资金共计6.9亿元。近亿册免费教材在春季开学前全部发放到受资助学生手中。  另据了解,2006年,河南省提高了农村中小学预算内公用经费拨款标准,小学由每生每年10元提高到20元,初中由15元提高到30元,提高部分由省级财政负担,目前,省级财政已下拨省级公用经费5752万元。  《中国教育报》2006年6月16日第1版

金融危机对职业教育既是挑战,又是机遇。职业教育担当着就业和再就业的战略缓冲角色,职业院校要主动适应产业升级的变革,与升级的产业对接,对人才培养目标和标准进行调整,提升整体办学水平。同时,在适应产业升级和劳动力转移过程中,职业教育也应该适度超前发展。应对金融危机——

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父母一方有本市非农业户籍的子女且长期在本市居住的,持父母《结婚证》和与父或与母关系证明,可自愿选择参加学生儿童大病医疗保险。

中新社古田6月3日电(张敏熙张羽)3日,2010年马来西亚华裔青少年“中国寻根之旅夏令营?福建古田夏令营”在古田县正式揭幕,58名来自马来西亚的福建古田籍后裔将展开为期十多天的“寻根”之旅。

乐都二中校长许福禄说,目前民间团体成为他们学校高中生救助的主要渠道。具体受助情况为:格桑花西部助学网每生每学年资助800元,两年时间来受助学生达672名;深圳驼队希望之星高中班资助100名学生每人每学年资助900元。有限的民间力量对需要资助的大量贫困生而言,显得杯水车薪,但有时却成了贫困生的“救命稻草”。

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“先是介绍人一推再推,后来我就让朋友催,他说介绍人正催学校办着。后来,我们与他商议好,2006年1月3日来校取两证。1月2日,他来电说他在外面回不来,让4日等我来取,但4日我去找,他不在。从此,就不接电话了。”李先生在信中说,“我们才彻底地感觉到受骗了。”

因此,2009年年底,教育部从解决问题入手,着手起草行动计划,在一年多的时间里,开展了20余次行动计划专题调研,召开了30余次专题座谈会,历经调研起草、征求意见、修改成稿、审定印发等4个阶段,于今年11月正式印发了行动计划。

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责编 左伊

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